¿Dónde está nuestro resultado de Wevideo y WireWAX? De película...

¡Hola a tod@s!

Mucho estábamos tardando en subir el resultado del trabajo con estos dos programas, bueno, comentaros que hemos tenido problemas:

1) El tiempo, que como todos sabéis, se nos ha echado encima. 
Además de los problemas con el pequeño temporal que sufrimos, que impidió vernos.
2) El montaje del vídeo con ambos programas (tanto Wevideo como WireWAX). 

Os explico un poco cuál ha sido nuestra aventura (PONEROS CÓMODOS):

- Empezamos con la primera parte, la más motivante para nosotros: buscar a quién entrevistar,  un lugar adecuado (con los menores ruidos posibles, correcta iluminación y espacioso), preparar el equipo con la ayuda de Eduardo, elaborar las preguntas y ponernos manos a la obra. 
Aunque parezca mentira, todo ese trabajo lo hicimos a contrarreloj, en una sola sesión del lunes (de 15:00 a 18:00 horas). 
Después de que Eduardo nos explicase cómo utilizar el editor de vídeo Wevideo quisimos editar allí "un vídeo final", que fue el que expusimos en clase.

- Continuamos cortando un vídeo que descargamos de YouTube basado en la comparación entre la escuela tradicional y la escuela nueva, fuimos a cortar una escena del mismo porque el audio no se ajustaba a lo que estaba sucediendo en las imágenes del mismo, conseguimos cortarlo, editarlo (con sus efectos y transiciones, ya venía con música); después pusimos el resultado de las entrevistas de las que os hablaba en un principio. 
Todo este pequeño montaje lo hicimos gracias a Windows Movie Maker. 

- PERO...AVENTURA Y DE LAS BUENAS...

... Tuvimos problemas con el resultado que obtuvimos de Windows Movie Maker (supuestamente, el programa deja guardar tu resultado como proyecto de película para que posteriormente puedas cambiar el formato a mp4 con la ayuda de Windows video converter o similares) ... Lo intentamos, pero nada, ni siquiera salía la opción de guardar como proyecto de película en mi versión de Windows Movie Maker.

....Independientemente de esto intentamos subir ambos vídeos por separado a Wivideo el lunes pasado en clase (olvídense, es desesperante, la rapidez de Internet en esas aulas brilla por su ausencia)...
...No nos rendimos, lo intenté en casa (que si quieres arroz, Catalina), me sale que Wevideo no tiene espacio suficiente para ambos vídeos, ni siquiera para uno de ellos. 
Miro a ver porqué y no hay nada subido ... Mi cara fue esta:

...Fui comentándole todos estos problemas a Eduardo y él me iba aconsejando, me comentó que el otro grupo que se estaba encargando del vídeo también tubo problemas con Wevideo.

Dipity: Programas para la transición sociolaboral de jóvenes inmigrantes

Hola de nuevo, lo prometido es deuda. Aquí está el resultado de la línea de tiempo hecha gracias a la herramienta Dipity:

http://www.dipity.com/elylaschicas/Programas-para-la-Transicion-Sociolaboral-de-Jovenes-Inmigrantes/

Aunque a simple vista pueda parecer un trabajo aburrido, al igual que el que realizamos con Piktochart, tengo que decir que NO fue así. Evidentemente siempre da un poco de "vértigo" y ansiedad verse ante tantos datos, aprender a saber organizarlos y plasmarlos. Esto resulta un tanto costoso y más si tenemos en cuenta que esta vez se trataba de un tema "un tanto peliagudo" para encontrar multitud de información (Programas para la transición sociolaboral de jóvenes inmigrantes) ... pero bueno, "nos pusimos las pilas" y creemos que gracias a ello hemos podido crear un trabajo en el que vemos dicha información de forma amena, interactiva e ilustrativa; lo cual es útil si tenemos que reflejar fechas.

Espero que os guste.

Sin más, un abrazo virtual. 

En breve toca decir adiós...

¡Hola a tod@s! 

En breve toca decir adiós a esta asignatura. 
Deciros, que he estado ausente por aquí, sin poder subir apenas nada después del trabajo del vídeo tutorial. No obstante, comentaros, que eso NO quiere decir que NO se haya estado trabajando en esta asignatura, hay dos trabajos aún por subir:
1.- La línea de tiempo (la podéis ver en la siguiente entrada, arriba).
2.- El vídeo hecho con Wevideo (tardaremos algo más en subirlo, estamos en ello).

¡A esperar toca! No adelanto nada más.
Espero, de nuevo,  junto a mi grupo, que el esfuerzo haya merecido la pena y que os gusten los resultados.

Para quien quiera ver algo nuevo en este blog, sin ser las entradas, decirle que puede:
1.- Contestar a la encuesta que he añadido al final de las mismas (es sencilla, anímate).
2.- Echar un vistazo a las imágenes que he añadido al final de este blog relacionadas con educación en general, valores, información sobre la titulación que estoy cursando (si quieres más y de forma detallada, te recomiendo ver la entrada que publiqué sobre nuestro trabajo con "Screencast - O - Matic", donde se habla de las funciones del orientador), hay también otras que invitan a reflexionar y a despertar a quien aún esté dormido.

Sin más, un abrazo virtual.

Una llamada de atención a los educadores

¡Hola a tod@s! Aquí les dejo un vídeo que me ha hecho pensar y reír a la vez. Esta vez no voy a decir nada más. 
¡Dentro vídeo!: 

http://www.youtube.com/watch?v=DUj9Lt2tLj8

Screencast - O - Matic: Las funciones del orientador

De los creadores de la primera infografía y de “en busca de una oportunidad” (por élylaschicas) llegó la hora de ver el resultado de nuestro vídeo tutorial, hecho gracias al programa de Screencast - O – Matic, con el que se pretende, de una forma visual, amena y original, ofrecer ayuda a aquell@s que demanden información determinada sobre un tema académico mediante una serie de pasos que hay que seguir para llegar y encontrar lo que se busca.

En este caso, nos hemos basado en las funciones del orientador, que se recogen y resumen en el vídeo que os aporto al final de la entrada. 

Antes de ver nada, me gustaría que reflexionarais sobre la siguiente cuestión: ¿Los orientadores son magos sin magia?

Espero que os guste tanto el vídeo como a nosotros la experiencia, la verdad es que las risas estuvieron presentes en todo momento, hubo unos cuantos fallos a la hora de grabar (despistes, algunos por mi parte…), por lo que las tomas falsas fueron la parte más divertida del trabajo. 

No os desvelo nada más, todo queda explicado aquí: :

http://www.youtube.com/watch?v=GZH_sntSlck&feature=youtu.be

Sin más, un abrazo virtual.

Una canción en lengua de signos. ¡Menudo reto conseguido!

Hola a tod@s, acabo de llegar a casa y poner las noticias y mirad qué vídeos tan sorprendentes y emocionantes he visto:
El lenguaje de signos. Colegio Atlántida de Vigo
1.- Proceso: http://www.youtube.com/watch?v=17N-MY1GyT0  
2.- Resultado: http://www.youtube.com/watch?v=L2wZniC5qxY  

Dos meses de trabajo y muchos quebraderos de cabeza, pero todos coinciden en que el resultado mereció la pena. De hecho, estos niños también saben que pueden conseguir cualquier cosa que se propongan. Pues con esfuerzo se puede lograr cualquier obstáculo.

No tienen nada que ver sobre los contenidos que hasta ahora hemos tratado, pero me parece grandioso lo que han hecho desde Vigo. No obstante, como orientadores pienso que deberíamos saber y conocer estos ingeniosos recursos para trabajar el día de mañana.

No voy a ser esta vez yo la hable, porque me he quedado sin palabras. Vedlos porque no tienen desperdicio y comentad, si queréis.

Sin más, un abrazo virtual. 

Reflexionando sobre nuestros blogs

Hola a tod@s, ahora toca comentar sobre las entradas de dos de mis compañer@s.

Esta entrada se publica a raíz de la petición de la profesora Paloma López Reillo y su tarea para todos nosotros:

“Hay dos entradas que me parecen muy interesantes respecto al proceso de aprendizaje que estamos siguiendo, especialmente en lo que se refiere a la metodología:

Una de ellas explica la integración del conocimiento generado por cada uno de los grupos y al mismo tiempo como las herramientas propician esta integración en un producto final.

La otra reflexiona sobre la metodología más innovadora y su experiencia con ella, a lo largo de sus estudios.
La propuesta es que busquen.... y cuando las encuentren ¡hagan un comentario! referido al texto”.

¡Ahí voy, Paloma!

- La primera entrada, en mi opinión, se refiere a la que publicó mi compañera Alba María el día 14 de Octubre de 2013. En ella comenta la importancia del proceso de integración en cuanto al trabajo que estamos realizando en esta asignatura. Con dicho proceso, todos aprendemos de los demás, nos enriquecemos a la par que analizamos las peculiaridades de cada uno de los grupos y sus formas de trabajar. Sus palabras me recuerdan a la última entrada que publiqué el día 2 de Octubre de 2013, por lo que queda claro que estamos totalmente de acuerdo.

- La segunda entrada puede perfectamente referirse a la que publicó mi compañera Noelia el día 9 de Octubre de 2013.  Me explico, porque he visto otras entradas como la de Silvia, Paloma Sales, Adriana, Noelia, Asiray, Badayco, Tania, Cathy, Alma, Alar, Kevin, Samai, Marta, Carla y Carlos en la que también se habla de metodología, en menor o mayor medida, al menos como mínimo referida a la que se está aplicando en esta asignatura.

No obstante, sin pretender ofender a nadie, la de Noelia ha despertado mi atención.

Hay veces que vamos a la escuela y aprendemos contenidos, que pueden ser difundidos por diferentes vías o metodologías por parte de los profesores. Así pues, una de las ideales es el hilo conductor: método de investigación, en el cual se emplea la observación, exploración y experimentación mediante el uso de planteamientos de problemas espontáneos, formulaciones de hipótesis, anotando conclusiones en un panel…

¡Pero eso no es suficiente! Está muy bien, obviamente y queda más que demostrado las ventajas que ofrece esta metodología, gracias a los resultados que hemos obtenido nosotros mismos a lo largo de nuestra vida como estudiantes (ya que hablamos de experiencias). Sin embargo, no nos engañemos, hay algo que son olvida enseñar (y aquí ya estoy hablando de nuestro segundo rol, que espero desempeñemos muy pronto, hablo de profesionales de la educación en general, no me detengo sólo en maestros y maestras) ¿enseñar en qué? ¡En valores! valores como el que el que destaca mi compañera Noelia: la felicidad, ¿a dónde vamos si no somos felices?, o aún más, ¿si no nos respetamos a nosotros mismos para poder respetar y apreciar a los demás? Si no salimos de esa fábrica de la educación en la que nos quieren incluir tanto a profesores como a alumnos difícil nos va a ir, de esa fábrica en la que los alumnos asimilan contenidos ¡o los descubren!, bien, pero en la que queda un vacío, el vacío de la enseñanza en valores, ¿acaso es más importante que un niño progrese adecuadamente o con sobresaliente año tras año sin saber lo que es la felicidad? ¡Párate a pensar! ¿Es más importante entonces que seamos meros robots llenos de información que hemos aprendido y que algún día enseñaremos? Para mí, NO.

Sin duda es una entrada que me hace reflexionar, primero por su experiencia y por lo bien que asegura sentirse después de leerlo, la llamada que nos hace a nivel personal, y segundo porque nos invita a leerlo.

Sin más, un abrazo virtual.